دانلود کتاب علوم مرجع: مجله آموزش سیاسی 1/2020

[ad_1]

در حال حاضر انتظارات زیادی از آموزش مدنی وجود دارد. با توجه به افزایش پوپولیسم راست گرایانه ، تردیدهای گسترده در مورد دموکراسی ، بحث های متعدد آشتی ناپذیر اجتماعی ، پیچیدگی فزاینده تحولات جهانی و همچنین تعهد چشمگیر جوانان در رسیدگی به مشکلات آینده ، نیاز روزافزون به آموزش سیاسی مشخص شده است. در چارچوب این مباحث چند وجهی ، سردبیران مجله ممکن است تصمیم بگیرند که روی این موضوع ، چه پیشنهادها ، ایده ها ، انتظارات و نیازهای علوم مرجع احتمالی برای مفاهیم و کاربرد آموزش مدنی ، یا چه یافته هایی از علوم رشته های مختلف دانشگاهی آموزش سیاسی چه گرایش هایی را ارائه می دهند؟ از این منظر ، آموزش سیاسی چه اولویت هایی را باید تعیین کند؟ سهم اصلی این موضوع بر مباحث و بینش از رشته های مختلف و انگیزه ها به سمت مفاهیم و عملکرد آموزش سیاسی متمرکز است. دیدگاه خارجی باید تأملی در مفاهیم موجود و توسعه یا تعمیق بیشتر رویکردهای آموزش سیاسی باشد ، و باید گفتمان خودتامل را که غالباً بر آموزش سیاسی حاکم است ، پیشی بگیرد یا مکمل آن باشد. سردبیران آگاه هستند که فقط برخی از علوم مرجع ممکن است بتوانند در این شماره از مجله حرفی برای گفتن داشته باشند. درخواست های مربوط به اقتصاد ، توسعه فناوری یا سخنرانی از علوم مختلف طبیعی باید در سایر موضوعات به تأخیر بیفتد. آموزش سیاسی به تحلیل جامعه شناختی جامعه بستگی دارد. در عین حال ، یک آموزش اساسی جامعه شناسی که با رویکردهای مختلف روبرو است ، مقدمه ای است برای یک دیدگاه چند وجهی که آموزش سیاسی را تشکیل می دهد. تحقیقات مربوط به مهاجرت ، شکافهای دموکراتیک در آن سیستم را آشکار می کند و تنش بین حقوق شهروندی و حقوق بشر را برجسته می کند که هنوز هم تا حد زیادی با عضویت یک ملت در ارتباط است. روانکاوی به مبانی عاطفی شکل گیری موضوع نگاه می کند و نشان می دهد که بلوغ را باید به عنوان یک روند مداوم درک کرد ، نه به عنوان یک حالت رسیدن. مردم متوجه می شوند که ادراکات و تأثیرات باعث ایجاد انگیزه در افراد نسبت به ناخودآگاه می شود. جامعه شناسی تعارض ، دستاوردهای ادغام تلاش های درگیری مدنی را پردازش می کند و تأکید می کند که آموزش سیاسی می تواند با فراهم آوردن صلاحیت هایی برای مدیریت سازنده تعارض ، از فرآیندهای یکپارچه پشتیبانی کند. با استفاده از مثال مباحث مربوط به پذیرش اتحادیه اروپا و کسری دموکراتیک آن ، مشخص شده است که رابطه با سازمان های چند ملیتی برای آموزش سیاسی چه مشکلاتی را به دنبال دارد. آیا می تواند به مطالعات هویت فراملی کمک کند؟ از دیدگاه الهیات ، مسئله معنای “تصویر مسیحی از انسان” یا تصویر انسان در برنامه های حزب احزاب به اصطلاح مردمی به بحث در مورد ارزش های اساسی آموزش سیاسی سرانجام ، مطالعات تاریخی نشان می دهد که گفتمان های آموزشی سیاسی و الگوهای تفسیر غالب باید به لحاظ تاریخی طبقه بندی و منعکس شوند تا ادغام و روابط شخص با تحولات اجتماعی روشن شود.

[ad_2]

منبع