دانلود کتاب تعریف و بررسی اثربخشی آموزش خواندن سیستماتیک بر اساس هجا برای دانش آموزان کلاس دوم که بی سواد هستند

[ad_1]

پایان نامه کارشناسی ارشد در امر تعلیمی – خواندن در سال 2015 ، کلاس: 1.1 ، دانشگاه فنی کایزرسلاوترن (روانشناسی یادگیری کودک و اختلالات رشد) ، زبان: آلمانی ، چکیده: این مطالعه به توسعه و معرفی شناخت واژه های بصری می پردازد. به عنوان یک بررسی درسی از تأثیر آموزش منظم خواندن برای دانش آموزان کلاس دوم با سواد ضعیف. نویسنده ، به همراه بتینا مولر از دانشگاه کاسل ، بر اساس جنبه های مربوط به فرایندهای خواندن تصویری کلمات و دشواری های کسب خوانندگان ضعیف ، یک آموزش خواندن مبتنی بر برنامه درسی را برای خوانندگان ضعیف کلاس دوم طراحی کرده اند. یک طرح آزمایشی قبل از ارسال در دو زیر فرایند تشخیص کلمه و درک متن بررسی شد. در مجموع 150 دانش آموز کلاس دوم که سواد ضعیفی داشتند ، در مطالعه آزمایشی قبل از آزمون شرکت کردند. تکالیف در سطح کلاس در گروه های آموزشی یا کنترل در انتظار تصادفی انتخاب شد. نتایج نشان داد که کارآیی فرآیندهای خواندن کلمه آزمایش شده می تواند تحت تأثیر مثبت بودجه قرار گیرد. نشان داده شده است که آموزش می تواند به طور قابل توجهی کارایی فرایندهای فرعی “کدگذاری آواشناسی” و “مقایسه املا” را افزایش دهد. بعداً مطالب و جنبه های روش شناختی اندازه گیری آموزشی مورد بحث قرار گرفت.

[ad_2]

منبع