دانلود کتاب تأمل در آموزش تجربی؟ جایگاه و ضرورت در کارهای اجتماعی

[ad_1]

پایان نامه کارشناسی در گروه مددکاری اجتماعی / مددکاری اجتماعی از سال 2017 ، درجه: 1.3 ، دانشگاه علوم کاربردی RheinMain ، زبان: آلمانی ، چکیده: تمرکز پایان نامه باید معنی و ارزش تأمل برای آموزش تجربی را بررسی کند. انتقال “سوال جدی” آموزش تجربی نامیده می شود. این به چه معناست: چه عواملی و پیش شرط هایی باید در نظر گرفته شوند تا پیشنهادات آموزشی تجربی بتوانند اثربخشی خود را بهبود بخشند ، و نقش بازتاب و انتقال تجربه در این موضوع چیست؟ اینکه آیا تفکر بخشی از آموزش تجربی است فقط در مورد “بله” یا “نه” اساسی نیست بلکه در مورد چگونگی استفاده از بازتاب برای ارائه تجارب یادگیری و بینش برای گروه و فرد نیز است. و چگونه باید تأثیر تأمل برای تحقق بخشیدن به پتانسیل آن و دستیابی به موفقیت های طولانی مدت در زندگی روزمره طراحی شود؟ به دنبال قسمت اول به عنوان یک قسمت مقدماتی ، در قسمت 1 ، پیشنهادات ، ارزیابی ها و افکار در مورد مفهوم آموزش تجربی ارائه شده است. پس از بحث درباره اصطلاحات مختلف آموزش تجربی ، “تجربه” و معنای آن برای آموزش تجربی با جزئیات بیشتری مورد بحث قرار می گیرد. فصل 2 ریشه و ریشه های آموزش تجربی را از دوران باستان تا آموزش اصلاحات نشان می دهد. به بخش سوم این مطالعه آموزشهای تجربی داده شد. در اینجا ، گزینه های مختلف تعریف ارائه شده و ویژگی ها و اهداف آموزش تجربی نشان داده شده است. در فصل 4 ، آموزش تجربی به عنوان یک روش مددکاری اجتماعی مورد بحث قرار گرفته است. پس از بررسی نظری مفهوم روش در زمینه آموزشی ، بحث روشها به آموزش تجربی منتقل می شود. در فصل 5 مدل های مهم یادگیری برای آموزش تجربی ارائه شده است. سپس ، مبانی تأمل برای نشان دادن الگوهای بازتاب و انتقال توسعه یافته در آموزش تجربی ، معانی و تأثیرات آنها ارائه شده است. فصل 6 صریحاً به آموزش تجربی و مددکاری اجتماعی می پردازد. برای این منظور ، رویکردهای فعلی در کارهای اجتماعی مانند توانمندسازی و مشارکت ارائه شده و اهمیت آنها برای آموزش تجربی آشکار می شود. فصل 7 یافته ها و نتیجه گیری های پایان نامه کارشناسی را خلاصه می کند.

[ad_2]

منبع